空中课堂,教学相长 ——山阳中学数学教研组线上教学实录

  • 来源:山阳中学
  • 作者:山阳中学
  • 发表时间:2020-03-23 09:46:48
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中课堂,教学相长 ——山阳中学数学教研组线上教学实录

2020年新春伊始,突如其来的疫情让大家措不及防。为了响应教育部发出的“停课不停学“号召,我们学校迅速做出了相应的指导意见。数学组根据学校线上工作指导方案,充分运用网络技术平台,研究线上教学方法,观摩名师课堂,有效组织教学,辅导学生在家安心学习。借助空中课堂,实现教学相长。

准备篇

1月底,在区教研室的要求下,我们组的两位区骨干教师张玲老师和陈欣鑫老师制作了两节微课,正式拉开了数学组线上教学的序幕。两位老师接到任务后,以积极的姿态、高昂的斗志迅速投入其中。她们俩通过多次备课、磨课、录课,最后完成了两节制作精良、内容丰富的微课,得到老师和学生的高度赞扬。

同时,我们完成了山阳中学数学组“停课不停学”工作简案。简案从开发、整合校本化资源,配合做好网上课堂研制工作,做好校内线上学科教学资源的准备工作,做好学生的学习指导和作业评价反馈等七个方面出发,阐述了“如何有效进行线上教学”,促使教师改变教学理念,提高线上教学质量。

在线上教学准备阶段,数学教研组的老师们围绕教学平台,教学设计,课堂反馈,作业设计及评讲等方面进行了多次线上教研活动。大家在会议中,在微信群里,对于接下来的线上教学提出了自己的想法和疑惑,特别是年纪较大的老师,对于信息技术比较陌生,基础薄弱。于是他们纷纷向组内年轻教师学习相关信息技术,了解腾讯课堂、腾讯会议、订订课堂等平台的使用方法,积极研究直播技术。大家一起分享辅助教学的软件,为即将进行的网络教学做好准备。

实施篇

从2月17日开始,我们开始了线上教学的初步实施,教学内容主要是评讲寒假作业,并补充寒假作业。通过评讲寒假作业,老师们对于在线上教学时,如何选择教学平台,如何与学生交流互动,如何使用多媒体技术,如何运用软件批改作业等方面有了一定的经验和体会。在两周的教学中,教师们基本每天都在微信群进行教学研讨,为选择更好的线上教学方法绞尽脑汁,互相支招,最后达成一定的共识,选择适合自己学生的平台和方法进行教学。

同时,各备课组积极开展备课组活动,研究教材,讨论教法学法,互相听课,角色互换,让同备课组的老师以学生的角度提出线上教学的优缺点,并尽量让教学效果最优化。

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进行篇

3月2日开始,学生们正式开学了,老师们也回到了正常工作状态中,只是教与学都是通过空中课堂实现的。每一天,数学老师们总要完成这些环节:

(1)督促学生完成预习。

前一天布置好预习工作,就是阅读教学内容,完成学习单上的练习。由于时间关系,线上教学节奏较快,所以预习相当重要,让学生带着问题听课,是线上教学区别于线下的地方。特别是中等偏下单学生,做好预习工作是保证他们线上学习的关键。

(2)做好备课、听课、反思。

认真备课,并和学生一起,观看新课,仔细分析课堂的每一个细节,做好记录和反思,学习名师们课堂教学的闪光点,并在微信群分享听课上课的体会。

(3)精心设计互动

根据学习单,老师们准备好PPT,把重要知识点再梳理一次。复习课堂上的典型例题,挖掘数学思想方法,巩固学习效果。准备适量的练习题,让学生当堂完成,并交流发言,评讲练习并反馈效果。

(4)批改、评讲、辅导学生作业

作业布置主要以练习册为主,并适当补充作业单上的练习。.评讲回家作业,不同的备课组采用不同的评讲方式,各有特色。初三备课组采用分层布置作业,不同的学生完成不同的作业,并以优秀作业为榜样,激励学生认真完成。预备年级运用微信小程序,对学生进行一对一辅导、纠正作业错误,督促学生养成良好学习习惯。初一年级运用拍照功能,对复杂问题进行个别辅导。初二年级对于作业评讲采取三步:批改并指出错误,学生自己完成订正并上传,集体评讲。

停课不停教和学,线上教学虽然较线下教学有很多的不足,但我们数学组的老师们依然觉得在教学技术、教学能力上有了很大提高。“每一天,能看到这么优秀的老师的教学,真是有很大收获,感觉自己也在快速成长”,这是一位年轻的数学教师的肺腑之言,也是数学组老师的共同心声。这次空中课堂,不仅让老师们在“教”中有新的提升,也让他们在“学”中有满满收获。 END

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