八年级第二学期语文教学双向细目表

  • 来源:山阳中学
  • 作者:山阳中学
  • 发表时间:2018-06-05 12:32:03
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单元主题

具体课文

教学目标

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

第一单元

 

最后一课

学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。

1.介绍小说的时代背景。

2.理清小说情节发展四个阶段。

3.理解课文中小弗朗士的心理描写及其作用。

4.分析韩麦尔先生形象。

5.分析环境描写的作用。

感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神,激发学生的爱国主义情感。

五月卅一日急雨中

学习课文记叙、描写、抒情、议论相结合的表现手法。以及课文语言上的特点。如词语重叠、排比、反复等。

体会文中比喻、象征、排比的表达效果。

感受作者对屠杀中国人民的刽子手的满腔愤怒和刻骨的仇恨,增进爱国主义激情。

我爱这土地

1.通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美。

2.通过品读欣赏诗歌的意境美。

3.通过研读体味诗歌的深刻主旨。

品味诗歌富有表现力的语言,提高阅读和鉴赏诗歌的能力。

体悟诗人抒发的恋土深情,陶冶情操,增强学生热爱祖国的思想感情。

向中国人脱帽致敬

1、学习对话技巧。

2、整体把握课文的主要内容,把握记叙文四大要素。 

3、把握文章主旨。

 

1、梳理各个回合回答的关系及层层推进的方法。

2、欣赏文中主人公“我”精彩的回答。

3、感受中国留学生的爱国情感。

 

充分调动学生爱国情感,明白只有理直气壮地维护国格、树立自尊的人格,才能赢得他人敬重的道理。 

 

第二单元

 

夏衍的魅力

通过阅读,理清文章的思路。

学习本文叙述和议论结合描写人物地方法。

体会夏衍的人格魅力,学习他一辈子清清白白。

钱钟书先生

了解作者运用高超的白描手法,凝练、生动地展现钱钟书先生的形象。

把握课文的主要内容,了解白描手法的特点及其作用。

体会钱钟书先生淡泊名利、学贯中西的独特人格魅力,感受作者对钱钟书先生的崇敬之情。

忆冼星海

感受冼星海坚强的意志和伟大的气魄。

学习文章通过典型事例来表现人物性格的写法,并体会作者对冼星海的怀念之情。

体会作者对冼星海的怀念之情。

木兰诗

1.了解“乐府”的有关知识。

2.体会文章作者对木兰爱国精神的赞美。

3.学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。

1.根据上下文揣摩人物心理。

2.体会文章的详略的安排。

3.根据想象扩写课文。

引导学生体会本文刚健清新、气势雄浑的诗意美以及云鬓黄花少女花木兰女扮男装,代父从军,驰骋沙场,功勋卓著的女性美、情感美和人格美。

巢谷传

了解本文对比手法的运用和冲淡质朴的语言特点。

了解文言文中名词、形容词作动词的用法。积累文言词语:举、第、相与、谓、遗。

认识人物轻权势、重情义的优良品性。

第三单元

 

不求甚解

掌握运用递进式安排论述层次的方法。

学习作者运用喻证、引证阐述观点以及夹叙夹议的写作方法。

读书要虚心领会作者的意思,树立正确的读书态度。

对人类社会公理的敬畏

理清全文结构,了解作者是怎样步步深入说理的。

了解文中所提及的一些概念的基本含义。

强化头脑中已有的社会意识并与实际生活联系起来,进一步明确公民意识。

事物的正确答案不止一个

明白生活中事物的正确答案不止一个的道理。学习议论文围绕中心逐层展开论述的方法,进而复习举例论证方法。

初步了解议论文围绕中心逐层展开论述的方法。自主学习、合作探究与讲练结合,提高独立阅读、认真探究、积极讨论的能力。

激发学生创造性思维,培养学生的创新能力。认识创造性思维的重要,在生活中有意识地开发自己的创新能力。

卖柑者言

积累常用的实词、虚词,把握疑问句和反问句的句式特征。

 

体会寓言体散文的特点在反复诵读中,体会多种表现手法的运用,如反问、排比的修辞手法,对比的手法。

 

体会以柑喻人,借柑讽政引导学生探究课文的思想内涵,从中汲取民族文化的智慧。

 

第四单元

 

一枝花·不伏老

1.了解关汉卿生活的历史社会背景,认识作者与黑暗社会决不妥协的斗争精神。

2.体会并学习排比句中排比对象合理排序的写作方法。

1.体会诗人以铜豌豆自比的意义。

2.了解散曲的艺术特点和写作特点。

了解关汉卿生活的历史社会背景,认识作者与黑暗社会决不妥协的斗争精神。

四块玉·别情

1.了解作者关汉卿。

2.体会这首曲的意境和曲中人的感情。

学习曲中间接抒情的表现手法。

感受古人的心境,理解作者的思想感情。

天净沙·秋

1.在诵读吟咏中体会本曲的语言特色。

2.理解本曲所表达的思想感情,体会曲中所创设的意境。

在读读背背中感受语言天然古朴的特点。理解本曲中借助具体的物象所表达的情感,体会曲中的意境,通过对比阅读,学习用具体的意象表达。

培养学生热爱家乡,热爱祖国的感情。

天净沙·秋思

1.能朗读、背诵《天净沙·秋思》。

2.能了解元散曲中小令的特点。

能理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情,初步具有创造能力。

培养学生热爱家乡,热爱祖国的感情。

水仙子·咏江南

了解作者及其代表作品。反复诵读,感受曲子所描绘的意境,了解古诗词的赏析方法。体会此曲写景物的角度,并理解动静结合的写景方法。

通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章的内容,体会文中所表达的思想感情。在诵读吟咏中体会本曲的语言特色。

体味曲中作者“爱杀江南”所蕴含的感情。从而增强学生热爱自己家乡的情感。

醉太平

反复诵读,领会这首曲子质朴、辛辣、明快的特点。

了解这首元曲的主旨及艺术手法,初步掌握鉴赏散曲小令的能力。

感受穷苦人民对黑暗社会现实不满意的心声。

第五单元

 

血染的丰碑


1.
理解本文的历史真实性和文学性相结合的特点。
2.
学习通过人物刻画和场面描写来突出主题的表达手法。

1.理清作者的思路,深入理解课文的思想内容。

2.学习分析文中细节描写的作用。

学习并体会将士们英勇不屈的抗敌精神,增强学生们爱国情感。

保卫大坝

1、学习本文通过环境描写渲染气氛、表现人物形象的方法。

2、学习面对灾难时人民子弟兵表现出的舍生忘死的精神品质和高尚的责任感。

 

学生以自读为主,通过圈画、品味词句等方式,感受文章所营造的紧张氛围并体会那些感人的画面。

理解人民子弟兵“义不容辞”的朴素使命感和舍生忘死的精神品质。

沉船之前

体会描写突显人物性格作用,学习并掌握一些人物描写的方法。

在反复阅读的基础上,借助圈划、品读词句等方法,体会人物描写对表现人物性格、塑造人物形象的作用。感受文中人物面对灾难和死亡的镇定、坦然等人性之美。

感受文中人物面对灾难和死亡的镇定、坦然等人性之美。

俄罗斯性格

学习小说通过人物的肖像、动作、心理、语言描写和环境烘托等手法来塑造人物形象表现人物性格品质的写作方法。

深入分析人物群像,学习运用到日常写作中。

感受并体会本文中的平凡人物在面对灾难、不测时所展现出的“俄罗斯性格”。

第六单元

 

外婆的手纹

1、学习外婆在苦难中追求真、善、美的品质及她朴实而高尚的情操。
2
、在阅读中体会作者对外婆的深厚感情,感受课文的语言美。

学习用抓住文章重点语段并品读关键词句的方法,来理解词句和课文深意。

1.理解外婆在苦难岁月中的孤寂、悲苦心情,以及外婆的人生态度。

2.体会作者对外婆的深厚感情,理解并传承。

1.通过品读文中对雁的具体而生动的描写性的语句,来揣摩文章的主旨。 

2.分析张家夫妇及村民们对大雁的态度,把握侧面烘托对表现小说主题的作用。

品读文中对雁的具体而生动的描写性的语句,以及不同人对雁的不同态度的语句,来揣摩文章的主旨。

感受大雁在困厄中对自由、对尊严的渴求和宁死不屈服命运的可贵品质,体会爱情与自由对生命的重要意义。

麻雀

1. 认读12个生字,会写8个生字。

2. 正确、流利、有感情朗读课文。

在朗读中了解课文内容,体会作者运用衬托手法表现写作意图的写法。

感受文章中麻雀为尊严而战、为自由而死的精神,理解文章的主旨。

火光

学会掌握文中多次出现的描写周围环境黑暗的词语的作用,并且理解这些词语与题目的关系。

 

 

1.阅读重点句具体感受本文诗画的语言风格进行分析作者想表达的情感内容。

2.体会作者运用象征的写作手法来表现“火光在前,希望在前”。

 

感悟作者对未来的美好憧憬,追求自由,向往光明的思想。

 

第七单元

 

晋祠

1、 整体把握课文内容,理清文章脉络。

2、初步学会分析短小的文艺性说明文,体会比喻、对偶、排比、引用等修辞方法的作用。

 

1.精读重点语段,领悟关键词语的含义及修辞方法的作用。

2.体会文艺性说明文语言生动形象的特点。

3.了解说明文的顺序特点及其安排理由。

了解晋祠的悠久历史和优美的自然风景,培养热爱自然、热爱祖国的思想感情。

 

秦俑漫笔

1.学习从理清作者参观顺序入手把握文章结构思路的方法。

2.学习作者借助丰富的联想,运用准确生动的语言、富于变化的视角,立体地再现我国古代文明的方法。

理解以参观的先后顺序来构建散文布局的特点,整体把握文章内容。

激发学生的爱国情感和报效

祖国的责任感。增强民族自

豪感和自信心。

达·芬奇《最后的晚餐》

欣赏达·芬奇经典美术作品《最后的晚餐》在构图、色彩、人物动态及面部表情丰富传神的美感、绘画技法的审美特点,感受达·芬奇在这幅画里用现实主义的手法讴歌真理与正义,鞭挞了叛徒行为与邪恶。

1.通过图文了解创作意图、艺术特点和作品的现实意义等角度欣赏名画的方法。

2.能联系自己的生活和审美经验,大胆想象,理解和评价大师的作品,表达自己的审美观点。

了解和感受艺术大师达芬奇的辉煌的绘画艺术成就及在科学方面对人类的贡献,有崇敬大师和珍爱世界经典艺术的情感。

莫扎特的单簧管,巴赫的双簧管

结合本文阅读,积累部分常用词语、优美语句,加深对部分常见修辞格作用的理解。

认识莫扎特、巴赫及其音乐艺术的美妙之处,揣摩作者在其间的“心灵状态”。

 

学习利用音乐艺术陶冶情操,热爱生活。

 

第八单元

 

黔之驴

了解文言词语活用的特殊方法,积累文言实词:见、稍、益、因、去。

学习细腻逼真的心理描写和动作描写。通过多种形式的朗读和讨论来理解本文的思想内容和艺特色。

理解本文蕴涵的“不为表象强大而惧怕,就能战而胜之”的寓意。

黠鼠赋

了解从黠鼠身上得到的不为假象所迷惑的启示。

1.了解文言词语活用的特殊用法,体会精炼、生动的语言描写。

2.理解故事内容中“鼠之黠”与“人之智”的对比手法,叙事和议论分析之间的联系。

理解作者从“黠鼠”身上得到的不要被假象所迷惑的启示。

束氏畜猫

1.学习文言词语:咸、且、啖、度。

2..掌握“啖”“辄”“熙熙”“啮”关键词字的含义,理解全文内容。

理解本文的寓意:过度的安逸享受缺乏实践锻炼,很容易磨灭斗志,难以成为生活的的强者;体会通过动作、神态来刻画形象的写作方法。

懂得长期养尊处优、缺乏锻炼的生活会导致生存能力下降甚至丧失的道理。

了解“之”、“顾”、“寐”、“黠”、“洞”、“犬”等词的意思。掌握文言文词语活用的知识。

1.揣摩语言,领悟作者语言运用的精妙,把握狼与屠户的形象。
2.
理清文章生动曲折的故事情节。
3.
掌握课文中狼的阴险狡诈和屠户的机智勇敢的斗争精神及课文阐明的道理。

1.认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性,懂得对于狼一样的害人虫必须识破它的假象,坚决斗争,去争取胜利。

2.同社会中假、丑、恶等阴暗面作斗争。