上海市山阳中学2015学年第二学期教学工作计划

  • 来源:山阳中学
  • 作者:山阳中学
  • 发表时间:2018-06-05 12:15:44
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一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观,围绕区教研室和学校工作的总体要求,以“推进课程建设”为重点,以“提高课堂教学效益”为目标,加强教学研究和教师队伍建设,加强校本研修,加强教学常规管理,落实质量监控,优化教学过程,全面提高学生的综合素质和教师的专业素养。

二、工作目标

1. 加强课程建设,完善三类课程体系

2. 以项目为引领,开展各项教学活动

3. 完善学校制度,规范教学常规管理

4. 加强教研组建设,努力打造特色科组

三、主要工作

(一)加强课程建设,不断完善三类课程体系

1.严格落实基础型课程。学校根据市教委关于2015学年中小学课程计划及其说明制定学校的课程计划和具体实施方案,制定全校总课程表,开齐、开全、开足、开好基础型课程,并严格按课表上课,不占课,不拖课。保证学生每天1小时阳光体育活动。

2.扎实推进拓展型课程。学校根据学生兴趣、学校艺术、体育特色,开发一系列学生喜爱的校本拓展型课程,如民乐、管乐、古筝、打击乐、手风琴、葫芦丝、龙狮舞、合唱、美术、陶瓷画艺术等特色课程。有序推进科技校本课程的开发和研究,提供学生各项训练的选择,培养学生艺体、科技素养和技艺。让学生在特色项目活动中得到全面发展, 为进入高一级学校打好基础。

3.逐步实施探究型课程。以培养创新素养和实践能力为重点,以物理、化学、科劳技、美术学科为载体,以乡村少年宫为平台,开设小型多样、灵活多变的探究型课程,选派综合文科、理科组和科技组的老师兼任教学工作,教会学生探究的方法,并组织开展相关的探究实践活动。目前,学校开设了玩具新玩法、化学趣味实验、软件制作、生物与环境、花卉养护、科技小制作、创意机器人等探究型课程。通过多种途径,引导学生自主探究,丰富学生创新学习的经历,培养学生创新实践能力。

(二)以项目为引领,开展各项教学活动

“山阳中学艺术化课堂教学的实践研究”项目是学校从深化艺术育人、促进课堂改革和培养具有创新精神和实践能力的新型人才出发,将认真学习实验中学的“在学生‘双自主’能力培养中推进课程教学改革”的项目精神,结合山阳中学办学特色和学生生源的特点提出的,旨在通过探索艺术化课堂教学策略和艺术化课堂教学模式来优化教学方式,和谐师生关系,丰富学习经历,让学生乐学、会学,努力营造和谐、愉悦的教育教学氛围,积极培养学生的7C自信(Confidence)、专注(Concentrate)、勇气(Courage)、恒心(Constancy)、合作(Cooperation)】品质,让课堂充满生命活力,让思维翱翔课堂内外,促进学校的办学特色。具体内容为:

1.加强校本研训,形成教师学习共同体

加强校本培训,建设一支乐游于艺的师资队伍,形成教师学习共同体,支撑教师专业知识重构与发展。我们将认真学习实验中学的“在学生‘双自主’能力培养中推进课程教学改革”的项目精神,并适当融合到我校艺术化课堂教学研究中。通过专家讲座、考察学习和“山中艺术讲堂”, 分享艺术化教学的思想和智慧,研讨艺术化课堂教学策略的有效性,从而提炼出各学科艺术化课堂教学模式。

2.细化课程标准,制定教学目标双向细目表

细化课程标准,领会课标要求,将其作为实施基础型课程教学的指南。教师将以校本研修为主要平台,以学校骨干教师为引领,同伴互助为主要形式,组织各学科教师依据《学科课程标准》对教材进行分析研究,把课程标准的目标要求细化到教材的每一单元,制定教学目标双向细目表,并结合本校学生实际,有的放矢地设计教学方案,实施有效教学。

3.活化教学过程,探索艺术化课堂教学模式

艺术化的课堂应力求做到:“一个体现”,即要充分体现自主、合作、探究的新课改理念;“两个原则”,即启发性原则、互动性原则;“三个为主”,即以学生为主,以学习为主,以学力为主;“四个带进”,即要求教师把微笑、激励、趣味、竞争带进课堂;“五项标准”,即目标要明确、方法要多样、过程要灵活、效果要突出、特色要鲜明,使整节课精彩纷呈。

我们将在前期各个学科组初步总结的艺术化课堂教学策略的基础上,进一步深化艺术化课堂教学的研究,践行艺术化课堂教学策略,总结提炼各学科艺术化课堂教学模式,探索艺术化课堂教学评价标准,从而进一步提高课堂教学的艺术性和有效性。

4. 优化校本作业,实现减负增效

为了切实减轻我校学生的学业负担,促进学生生动活泼学习、健康快乐成长,我们将继续优化校本作业练习体系,把校本作业做得更精,提高检测效能。同时,我们还要结合学生年龄特点、教材所学内容以及学生的学习生活,设计相应的口头作业、小组合作作业等多形式的作业,以进一步激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习,提高教学的有效性。

5.开展教学科研,引领实践发展

学校将以《艺术育人,全面发展》总课题为引领,认真组织各个学科教师,进一步总结艺术化课堂教学改革,总结我校艺术化课堂教学实践策略,提炼艺术化课堂教学的实践经验,形成艺术化课堂教学的优秀案例、课例、论文、课题等,进而更好地引领学校教育教学的发展。

6.发展学校特色,形成更多特色校本教材

学校从办学理念、培养目标和办学特色出发,本着有效利用校内外教育资源和开发新教育资源,开发了具有我校特色的校本课程,并逐渐形成了学校的特色校本教材,如艺术“七彩校本教材”。后期我们将进一步形成体育《龙狮舞》、《毽球》及《微型化学实验》《瓷盘画》等校本教材,以体现个体差异,全面育人的开发宗旨。

(三)完善现代学校制度,继续加强教学常规管理

1以现代学校制度建设为准则,继续完善和落实教学五环节实施细则。认真做好备课(备教材、备学生、备教法、备作业、备实验、备德育和心理素质培养)、上课(以艺术化课堂教学为抓手,改进教学方法,提高教学实效)、作业布置和批改(基础性、层次性、发展性、合作性)、辅导(分层辅导,针对性、有效性)、考试和评价(勤总结,善反思,找对策)等环节的落实和检查。

2. 开好四会(教师会、学生会、家长会、质量分析),形成合力,激发各方潜能,切实为教学服务,提高教学的实效性。

3加强初三年级及学业考试科目的教学指导和管理,抓好各年级学生的分层辅导(提优和补差),以期提高学校整体教学成绩。

4. 抓好各年级的日常教学管理,落实好行政领导深入年级组、学科组听课、教研活动及各类质量分析会,做好教学质量跟踪指导工作。

5.加强实验室、图书馆的管理和建设。以区创新实验室“化学微型实验探究”和“美术瓷盘画釉下彩制作”项目的开展为抓手,凝聚教研组集体的智慧和力量,通过系列创新实验和陶艺制品的设计、制作,充分展示学生动手、动脑的能力,充分开发和挖掘学生潜在的创造力,提高创新素养,同时丰富学校课程建设,加强实验教学并为打造学校特色科组作准备。图书馆的管理和建设,做好图书馆达标的各项准备工作,提高图书利用率,开展读书主题活动,营造学生良好的读书氛围。

6.继续加强学生自主管理委员会的监督和检查作用,督促教师按时上、下课,不占课,课中讲好普通话、写好规范字。

7.提升教师信息化应用水平。通过“一师一优课、一课一名师”活动,进一步增强全校教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识,充分调动各学科教师在课堂教学中创造性应用信息技术的积极性,使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课,展示自己的教学风格和特色;建设一支善用信息技术和优质数字教学资源开展有效教学活动的骨干教师队伍;促进优质数字教育资源的开发和共享,形成一套覆盖全校各年级各学科的生成性资源体系,推动信息技术和数字教育资源在我校课堂教学中的合理有效应用和深度融合,进一步发展我校的艺术化课堂。

8.规范学籍管理。严格执行学籍管理的有关规定,切实抓好学生档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料,并妥善保管。按上级要求,及时上报相关表册或数据,使学籍管理制度化,规范化。

四、加强教研组建设,努力打造特色科组

1.坚持开好教研组、备课组教研会议:定时间、定地点、定内容、定中心发言人

2.坚持常态教学研究与观摩。以教研组为单位,开展研究课活动。加强备课组、教研组内的互相听课及评课,共同提高。本学期语文组聘请彭为成老师作跟进指导。

3.围绕艺术化课堂教学,开展新教师展示课活动,选拔部分优质课参与实验中学引领下的新优质学校创建共同体项目展示。

4.打造教研组特色项目。根据学科特点、校情及学情,各教研组积极创建学科特色项目,让每个学生每学年至少能够参与一次学科特色活动,例如,科学组的科技节、英语组的英语节、艺术节等。

5.以区创新实验室立项项目的开展为抓手,凝聚教研组集体的智慧和力量,通过系列创新实验和陶艺制品的设计、制作,充分展示学生动手、动脑的能力,充分开发和挖掘学生潜在的创造力,提高创新素养,同时也丰富了学校课程建设,加强学校并为打造学校特色科组作准备。

6.创造条件为教师提供培训学习的机会。学校将组织每位教师以教研组为单位联系优质学校开展学习交流活动。学习先进的教育教学理念和实践经验,取长补短,拓展视野。