上海市山阳中学2016学年第二学期教学工作总结

  • 来源:山阳中学
  • 作者:山阳中学
  • 发表时间:2018-06-05 12:13:36
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本学期,我校教学主要工作是加强校本研修,落实教学常规管理,探究学科艺术化课堂教学,推进课程建设和课程教学,使三类课程与学校艺术特色有机结合

一、加强课程建设,完善三类课程

(一)基础型课程校本化实施

学校在《“艺术育人”全面发展》市级课题的引领下,通过科研促教研、课题带课堂,项目促课程。不断探索艺术化的教学策略或模式。在教学实践中,我们以 “三化”为抓手,加强两次备课、做好两个转化,打造艺术化课堂。具体“三化”做法是

1、细化课程标准---研讨艺术元素融入教学

课前,各教研组、备课组认真研读课标及教材,把课程标准的要求落实到教材的每一单元,每一课时。发挥组内骨干教师引领作用,集体备课,共享智慧;在这基础上教师再根据班级实际进行个人备课。由于我们学生学习基础比较弱,家庭教育比较欠缺,就更需要学校的教育教学追求有效。我们从备课组制定“教学双向细目表”着手,分析单元和课时的三维目标,让每一位老师在把握好单元和课时的教学重点、难点、考点基础上,进一步思考如何将艺术元素融入到学科教学,以此激发学生学习兴趣,让学生乐学、会学。

2、活化教学过程---打造艺术化课堂

从学生的实际出发,组织和开展切实有效的教学活动,从教师的课堂语言、教学方式、板书设计、练习设计等的艺术化创设课堂艺术氛围,从而提升课堂教学的品质。在艺术化课堂探索过程中,学校开展了形式多样的教学研究活动。如39号,我校教研组长等骨干教师在胡锦中老师的牵线下,前往上海私立永昌学校总部听课,学习和交流328411学校继上学期“曙光杯”青年教师教学大奖赛后又开展了主题为“聚焦课堂,深化艺术化教学研究”的高级教师展示课活动;323,邀请市初中化学教研员、位育中学副校长包霞老师来校指导化学学科复习教学;5月,我区预备年级英语以“单元整体设计阅读教学”和初三“英语作文分层指导”为主题的教研活动在我校举行。在探索艺术化课堂教学研究中,各教研组开设“山中艺术讲堂”,分享艺术化教学的思想和智慧,理化组的《实验教学魔术化,飞翔学生的思维》、艺术组的《艺训项目助推艺术课堂》、英语组的《说唱、戏剧,让英语课堂更精彩》等,都给老师们带来了很多启迪。使教师从一开始的稀里糊涂,到渐渐明确艺术化教学的理念和做法,并在实践中发展和提升。

3、优化校本作业---促进学生多元发展

作业设计也要讲究艺术。本学期各教研组、备课组积极开展命题研究,根据教学内容和我们的学情,设计有效校本作业体系,实现“减负增效”。我校陈欣鑫老师在探索作业设计过程中有了很好的思路,她的《数学作业艺术化设计的研究》获得上海市青年教师教育教学课题成果鉴定三等奖。

(二)扎实推进拓展型课程。

近年来,随着城镇化发展,学校生源发生重大变化,外来随迁子女学生比重占到70%以上。给学校管理和教师的教育教学带来一定的转变,如何因势利导,让学校和教师保持活力,我们提出了“艺术育人”的发展理念,通过艺术项目开展育人工作,在艺术活动中培养学生自信(confidence)、专注(Concentration)、勇气(Courage)、创新(Creativity)、合作(Cooperation)、恒心(Constancy)、率真(Candor)的7C品质,并将7C品质迁移到学科学习中,提高学生学习品质。为探索艺术活动课教学模式,学校邀请市区专家来校指导。426日,市教育学会中小学音乐教学专业委员会会长王月萍老师来校指导音乐教学工作。524日,市音乐教研员、特级教师席恒老师来校,指导管乐教学工作。区音乐教研员李朝阳老师几乎每月来校指导艺术教学工作。

学校同时通过“全国乡村学校少年宫”和社区活动等平台为各类艺术项目提供展示机会和表演舞台。 3月,中国青基会希望小学音乐教师。4月,郑州师范学院国培计划团队。5月,华师大校长培训班分别来校观摩学生艺术展演和社团活动。

本学期根据金山区“一校一品”星级校本课程评定方案要求,我校申报了艺海拾贝 “一校一品”艺术特色项目并入围,目前,学校开设的校本课程包括民乐、管乐等15门拓展型课程。在校本课程教材编写上,已经形成了由管乐、民乐、手风琴、古筝、合唱、舞蹈、中国画组成的“七彩教材”。

(三)实施研究型课程。学校在推进拓展型课程的同时,不断落实研究型课。在“七彩教材”基础上,又不断深化,开发了变废为宝、瓷盘画、化学微型实验等新的“七彩教材”。并修改和完善学校《研究型课程纲要》。 59日,“中学研究型课程的主题设计与课堂实施研讨”活动在我校举行,我校翁小明老师上了一节《农产品的包装》之“包装作品展示交流”课,在备课过程中得到了研究型课程教研员陈建芳老师的大力支持,经过多次反复的磨课和修改,对教学目标的逐字逐句把关,让年过50的老教师翁老师在教学方法,信息技术运用等方面有了不小的进步,引用翁老师的话是“在研究中成长”。的确,研究型课程的开设为教师专业全方位发展提供了平台。同时翁老师的课和我校《研究型课程纲要》一起作为区研究型课程网络教研的题材

(二)完善现代学校制度,加强教学常规管理

1以现代学校制度建设为准则,继续完善和落实教学五环节实施细则。(不再展开)

2. 开好四会(教师会、学生会、家长会、质量分析会),形成合力,激发各方潜能,切实为教学服务,提高教学的实效性。

3加强毕业班教学工作。开展初三调研5月,在教育学院中学教研室顾啸平主任的带领下,语文、数学、物理、化学四位学科教研员来校开展了为期一天的初三毕业班专项调研。为我校教学工作听诊把脉。

4. 抓好各年级的日常教学管理,落实行政领导深入学科组听课、教研活动及各类质量分析,做好教学质量跟踪指导工作。

5. 加强实验室、图书馆的管理和建设。做好图书馆达标的各项准备工作,提高图书利用率,开展读书节主题活动,营造学生良好读书氛围。

6. 完善创新实验室建设。不断完善前期磁盘画、化学微型实验,数字化电子管乐创新实验室建设和开发,筹备《中学科学 STEM 创新实验室》。同步开发校本课程,培养学科拔尖人才。

7规范招生工作。把好各类学生报名的档案材料审核、推优方案的制定和实施、志愿填报的宣传及学业考试的安排,使学校招生工作制度化,规范化。

8、以科研为引领,项目为抓手。鼓励教师多研究、多反思,近年来,市级、区级课题不断涌现、校级课题几乎8090后全覆盖,形成了浓厚的研究氛围。学校被评为“金山区十二五教育科研先进集体”

总之,教育教学目的是人的改变,人的发展。几年来,在学校《“艺术育人”办学特色的深化研究》总课题引领下,全校教师努力改变自己,提升专业素养,用爱的艺术去教育学生,关注学生核心素养的培育,师生在艺术化教学中共同成长。