山阳中学人事管理制度

  • 来源:山阳中学
  • 作者:山阳中学
  • 发表时间:2017-12-27 10:20:03
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上海市山阳中学教职工弹性考勤制度

(九届四次教代会通过)

为了进一步加强学校管理,督促广大教职员工模范遵守职业道德规范,培育我校优良校风、师风,提高全体教职员工的事业心、责任心和组织纪律性,结合学校工作实际特制定本制度。考勤结果将与绩效工资方案挂钩并作为每人年终绩效考评的依据。

一、上、下班时间的规定

1、我校全体教职员工严格实行坐班制。

2、上下班作息时间:上午7:30---11:30,下午1:00---16:30(班主任、有早中晚自修任务的教师和行政值勤的除外),所有教职员工应爱岗敬业,以学校教育教学工作为重,自觉认真完成自己本职工作。

3、在不影响学校安排的教育教学工作及很好完成学校安排的各项教育教学工作的前提下,教职工享有每周2小时弹性时间。

4、学校组织的各项集体活动,如升旗仪式、政治学习、各类会议、教研活动、集体备课等,全校教职员工都需准时参加(因公缺席须凭会议通知和相关处室主任准假单),不得无故迟到、早退。凡无故迟到、早退严重者视为缺席。

5、值日行政和教师需按学校规定时间到校,按值勤、值周工作要求做好相关工作。

二、请假规定

干部、教职工都应以高度的事业心和责任感,自觉做到不迟到、不早退、不脱岗,有事先请假,按规定履行请假手续。

(一)病假

1、教师因身体不适需请假看病的,半天以内且不影响正常教学工作的,由年级组长批准,事后需提供相关病历证明。

2、教师因身体不适需请假休息半天或看病,需要安排代课或调整课务的,须到教务处办理请假手续,经教导主任批准后,由教导干事安排课务;同样情况,后勤人员须事先向总务主任办理请假手续,需有人顶替其岗位或代为完成工作的,由总务主任批准并负责安排工作。

3、病假一天以上三天以下,应凭医院门诊部出具的病假证明办理请假手续(教师到教务处,班主任还要到德育处、非教学人员到总务处)。病假三天及以上由校长室审批。

4、因病需住院治疗的,应凭医院的疾病诊断书或出院后凭住院证明,按本人的隶属关系办理相关手续。

(二)事假

1、因事需请假的,半天以内不影响工作的,教师由年级组长批准,其他人员由总务处负责人批准。需要调整课务的,必须向教导主任请假并按事假相关条例办理。

2、因事需请假一天以上三天以内的(教师到教务处、班主任还要到德育处、非教学人员到总务处),事假三天及以上由校长审批。

(三)公假

因公参加的会议、活动、进修,凭通知或公函,事先到教务干事那里凭通知登记,注明外出时间、去向、事由。并经教导主任同意,安排好调课等工作。

(四)婚假

婚假一般3天,男年满25周岁、女年满23周岁,初婚为晚婚的公民,除享受国家规定的婚假外,增加晚婚假七天。晚婚假遇法定节假日顺延。教职工需在学期中途请婚假的,必须提前到人事部门登记,并通知教务处安排好课务,班主任还必须到德育处安排好班级工作,职工到总务处安排好后勤工作。原则上按法律规定的假期,超过规定假期的,一般不予批准。教职工请婚假的,自领取结婚证起一年内有效,超过该期限的,视为放弃。教职工请婚假,在规定的期限内,不扣发任何津贴。超过规定期限的部分,按事假处理。

(五)丧假

教职工的直系亲属(祖父母、父母、配偶、子女及岳父母、公婆死亡),给假3天,赴外地奔丧,酌情给路程假。教职工请丧假,需事先到人事部门登记,并通知好教务处安排好课务,班主任还必须到德育处安排好班级工作,职工到总务处安排好后勤工作。在规定的丧假期限内,不扣发任何津贴。超过规定期限的部分,按事假处理。

(六)产假及计划生育假

单胎顺产98天,其中产前可以休息15天;怀孕未满4个月流产的,享受15天产假;怀孕满4个月流产的,享受42天产假;难产者,增加产假15天;多胞生育者,每多生育一胎,增加产假15天;符合晚育条件的(生育第一个子女时,年满24周岁),可休晚育假30天,其配偶享受晚育护理假3天。晚育假、晚育护理假遇法定节假日顺延。

产假期间学校工资照发,社保给予的产假津贴要如数返回学校。产假寒暑假可以顺延。计划生育假,按计划生育条例的规定执行,需出具医院证明。教职工请产假及计划生育假,需事先到人事部门登记,并通知好教务处安排好课务、班主任还必须到德育处安排好班级工作,职工到总务处安排好后勤工作。

(七)请假手续

1、教职工凡要请假都必须提前一天填写请假单(教学人员请假单到年级组长处领取,后勤人员到总务主任处领取),教师报教务处安排好课务、班主任还必须到德育处安排好班级工作、后勤人员报总务处安排好工作后方可离岗。如因急事或急病确实不能事先请假的可先电话请假,但必须在上班前通知校领导,事后补办手续。

2、病假(一天凭病历、2天以上凭病假证明)、产假、计划生育假必须凭医院证明请假,请假时注明返岗上班时间。

3、假期满后,确需继续请假的,则要持相关证明或有充足的理由办理续假手续。

4、教职工请假期满或提前返回的,应办理销假手续,实际假期以销假时间为准。未及时办理销假手续又无法证明回校上班时间的,均以办理销假手续的时间为准。

5、未经请假擅自离岗、未经续假逾期不归、各种假在月终公布时尚未办理请假手续、需经批准的假而未经批准或超过批准期限的及请假弄虚作假的,均以旷工论处。

6、政治学习时间请假须向党支部办理。

7、中层干部因事因病请假,须校长批准。校级干部请假按教育局规定办理。

以上请假在办理手续时教职工须提供相关书面通知、证明等,各处室每月汇总请假单后一并交到人事部门留底备案。请假如涉及调课、代课、代班主任,则一律报教务处、德育处,根据学校实际需要,由教务处、德育处负责调课或安排代课、代班主任,以绩效工资方案结算,并报校长办公室备案。未经请假、未准假者,作旷工处理。违规,擅自换课者,双方均需酌情处理。

(八)调休制度

为了方便教职工看病和处理应急私事,每月每位教职工享有1天调休,全年10天,一年内可累积使用,使用时必须事先向人事部门及相关部门办理手续,征得同意开出调休单据后,方可离校,事后需出具相关证明(病历等),否则作旷工处理。调休原则上不影响正常教学,调休期间的课程应由本人完成。调休每年清理一次,过期作废。

三、考勤及统计

1、升旗仪式和政治学习由校办负责点名。实行各处室负责制,校领导随时进行抽查。

2、学校各部门安排的会议、活动、监考等,由召集部门考勤,并记录上报校办(班主任按班主任月考勤办法处理)。

3、门卫认真负责每日教职工迟到、早退及中途离校记录,收取各类出门单,核对返校时间。教师平时的每日考勤由所在年级组长负责,后勤职工由总务主任负责,学校工会和校办进行不定期抽查。

4、每月各部门统计截止至每月最后一天,如有违反本考勤规定,按规定扣款。各处室考勤情况在下月的3号前上报人事部门进行统计汇总。办公室要留底存档。

5、教师上课、监考、兴趣小组辅导等由教务处考勤统计;班主任的相关活动由学生处统计;后勤人员相关活动行政人员由校办公室考勤统计。

6、中层以上干部由值周干部考勤或自觉到校办登记,如遇外出办事或开会学习须向相关统计人员告知,登记于学校领导外出公告牌,自觉接受全体教职员工监督。

四、其他情况的说明

1、病、事假等假一年统计后按教代会通过的新方案处理。

2、有下列情况之一的,视为旷工,对旷工旷课的从严处罚:

a未请假而不上班的;

b未经批准私自停课的;

c上班时间因无课而不来校上班的;

d无故不上课或不上班的;

e请假未获批准但未上课或上班的;

f办理了请假手续,但经查实请假原因与实际不相符的。

教职工的考勤情况视作学校岗位任用、工作安排、职称评定、考核奖励、推优等的参考依据。

本制度由教代会负责修改完善。

 

上海市山阳中学教职工全年绩效考核奖励方案

(九届二次教代会通过)

一、考核办法:分值考核制

1、根据考核条例给每位教职工评分,算出每位教职工的全年考核分数。

2、将每位教职工的全年考核分数进行累计,得出全校教职工的考核总分。

3、将考核投入资金除以教职工考核总分,得出每考核分的货币值。货币值每分不超过80元,高于80元,超过部分平均分配,低于80元按实际算。

4、教职工的考核分数,乘以每考核分的货币值,得出每位教职工的全年绩效考核奖励额。

二、经费来源:

“绩效奖励经费来源”减去“考核考勤合格基本奖、超工作量奖、教学成果奖后的余额。教职工工作量不足及因病事假扣发的工资及课时津贴充入“教职工全年绩效考核奖励”。

三、考核赋分方案:

(一)基础分:每人20分

(二)加分类:

加 分 内 容

加 分 标 准

加分说明

1、

a、专任教师担任教学任务的

0-20分

满工作量的专任教师担任教学任务的加20分,不满工作量的按实计算

b、预备、初一、初二年级语文、数学、英语、物理、初三年级体育

4—20分

满工作量的加20分;

不满工作量按实计算

c、初三语文、数学、英语、物理、化学

10—40分

满工作量的加40分;不满工作量按实计算

2、

 

 

 

 

a、学校管理贡献奖

5—20分

考核组讨论

b、任教预备、初一、初二年级语文、数学、英语、物理学科成绩突出,参加区统考统批;当年参加市学业考试的学科,备课组平均分达到学校指定目标;

1-10分

由教导处考核

赋分说明见教师教学奖励补充方案

c、教科研成果

2-10分

见相关说明3

d、勇挑重担,或担任薄弱班级任教

1—10分

见相关说明4

e指导学生获区级上各类奖项的教师

1-20分

不含毕业班教学成果奖。全年综合加分最高分不得突破20分。见相关说明5

f、教职工各种荣誉奖励

1-30分

上级已发奖金不重复,就高不就低。见相关说明6

g、教师公开课展示

1-4分

国家级4分、市级3分、区级2分、校级(片级)1分

h、优秀教研组等

2-4分

区级组员2分、组长3分;市级组员3分、组长4分。

i、工会委员、支委委员全年工作量

10分

履行职责,完成上级任务

j、教师教学优质奖

1—5分

考核组讨论

k、教师教育优质奖

1—5分

考核组讨论

l、教师管理优质服务奖

1—5分

考核组讨论

m、职工优质服务奖

1—5分

考核组讨论

 

   (三)扣分类:

 

扣 分 内 容

扣 分 标 准

扣分说明

1

无故不参加政治学习、升旗仪式、学校其他集体活动(如班主任、教研组长会议、教研活动等)

1—10分

见相关说明7

2

违反校纪校规,经常违反学校作息制度、经常迟到早退

1—10分

听取群众意见后,考核组讨论

3

a、条线领导工作有失误

5—20分

见相关说明8

校长提议,考核小组讨论

b、班主任管理班级不力,班级纪律乱、班风差,出现犯罪率等不良现象

2—6分

见相关说明9

政教处牵头,考核小组讨论

c、教师教学质量差(预备、初一、初二年级区统考统批的语文、数学、英语、物理学科备课组平均分低于学校目标值或教师任课班级成绩低于学校目标值,造成教学失误)

5—10分

由教导处提供材料数据,考核组讨论。

d、职员工人,不按时按质完成份内工作的

1—10分

听取群众意见后,考核组讨论

4

无正当理由不服从学校安排;同事间无理取闹、无事生非,影响团结者;或有对学校造成不良声誉者

1—10分

听取群众意见后,考核组讨论

5

误课或不按时完成学校布置的其他工作(计划、小结、论文等)

1—10分

学校各条线汇总意见,考核组讨论

四、相关说明:

1、教学成绩考核以学年度末区、市统考统批成绩为准(初三年级中考学科以中考成绩为准)。

2、每年度实行学年考核制一次性考核。考核时间段为每年“1月1日至12月31日”。

3、教科研成果赋分标准:

项 目

类 别

加  分

分值

备    注

1

有立项课题正在研究

2--10

1、校级课题2分,区规划课题4分,区一般课题6分,区重点课题8分,市级及以上课题10分,其他旁系条线课题参照执行。分值以立项、结题2次合并计算。

2、论文案例发表,区级刊物2分,市级刊物4分,全国核心类期刊6分。

3、加分总分不超过10分。发表刊物分值考核组视刊物性质讨论决定。

2

论文或案例发表

2--6

4 、关于“担任教薄弱班”教学:(“薄弱班”标准由学校党政班子讨论后确定,教师任教前跟教师明确。)

5、指导学生获奖:

学生参加教育系统部门组织的竞赛(非教育专业部门组织的竞赛,由学校考核组讨论决定奖励额度)

市一等奖5分,二等奖4分,三等奖3分

区一等奖3分,二等奖2分,三等奖1分。

6、教职工获得各种荣誉奖励

(1)个人

市一等奖6分,二等奖5分,三等奖4分(鼓励奖3分)

区一等奖4分,二等奖3分,三等奖2分(鼓励奖1分)。

(2)学校集体荣誉

    荣获全国、市区级荣誉得10-30分,集体获奖分别奖励相关部门领导和集体中相关人员。

7、缺一次扣1分,以记录为准,扣满10分为止。因公假、病事假经请假批准后缺席者不扣分,因工作需要经校长室(或党支部)批准不参加学习和升旗仪式者不扣分。

8、条线领导指学校德育、教学分管校长,和教导处、政教处、总务处、人事、校办等中层领导。条线领导在自己的管理领域内管理不力或出现差错,由校长提议,考核小组讨论扣分。比如:教学管理不力,学校教学质量差;对学生进行品德教育无效,学生行为规范差或出现犯罪率等;总务管理不到位,学校出现财产损失等。

9、班级班风差、纪律乱,任课教师无法正常上课的班级,经常由任课教师向政教处投诉查实的,班主任扣1-3分。班级出现犯罪率,由班主任教育失误导致的,班主任扣2-6分。

 

上海市山阳中学教学奖励补充方案

(九届二次教代会通过)

指导思想和依据

为了进一步加强学校内部管理,引进激励机制,更好体现优劳优酬的分配原则,在教学中充分发挥教师的潜能和教学积极性,切实有效的提高学校教育教学质量与办学效益。在教代会文件基础上现对我校教学奖励制度做如下补充:

一、教学成绩奖励

1、六至八年级教师个人奖励

说明:参照教代会通过的规则,考虑到鼓励教师的积极性,名次列到第10名,(不包括民办学校和少体校,一般情况下选取第二学期期末区统考或联考为参照)

奖励以备课组为单位,看在区里的排名,跨年级的老师就高。

 

区平均分名次

第一名

第二名

第三名

第四名

第五名

第六名

第七名

第八名

第九名

第十名

预备-初二

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

 

800

720

640

560

480

400

320

240

160

80

备课组长

200

150

120

100

80

80

50

50

50

50

2、学业考试学科成绩奖励同样按以上名次奖励。

3、九年级教师个人奖励

说明:参照教育局给的戴帽奖励进行分配,根据所教班级数分配奖励金额。没获得教育局奖励的考试学科教师学校给予1000元奖励, 体育学科为500元。

(如语文、数学、英语,两个班为1, 一个班为0.7; 物理、化学三个班级为1, 两个班为0.7, 一个班为o.4)

二、工作成效奖励

绩效加分项目和方法

1.听课:每学期在原有听课任务基础上超过5节以上,并有听课记录及听课评价、建议 1分;每学期认真完成自己听课任务,有听课记录及听课评价,按时上交0.5;上交者,少一节扣0.1分。

2.各类质量分析:认真完成期中、期末质量分析,每次0.5分。

3.参与学校组织的各类教育、教学等文本撰写:认真参加学校组织的区级以上各类论文撰写或命题比赛,每个项目1分;区、市级获奖按附件1

4.带教青年教师,并认真完成带教任务,上交带教材料,2分。

5.师训类360、540培训每学期按时上交各类资料1分。

6.认真完成备课任务,并按时上交备课本,每学期0.5分。

 

上海市山阳中学教师培训制度

一、指导思想

关注每个教师的发展,注重以育人为本的教师专业素养和教育境界的提升,着眼多通道、开放化教师培训体系的构建,创新教师培训机制,转变教师培训方式,提高教师培训专业化程度,为教师提供多层面、可选择的学习机会,为建设一支德才兼备、富有创新精神和实践能力的教师队伍,促进学校教育科学发展提供重要保证。

二、工作目标

(一)总体目标

依托全市教师教育资源联盟,充分发挥教学、教研、科研和培训对教师成长的综合效应,利用“学分银行”共享课程管理体系,向全体教师开放、形式多样、层次丰富的培训平台,进一步提升全体教师的教育境界、专业能力和综合素养。

(二)具体目标

1.构筑教学、教研、科研和培训融为一体的共享课程管理体系。利用“学分银行”为抓手的教师培训共享课程管理体系,为教师提供多层面、可选择、高质量的培训课程,为全校教师提供具有选课、学分查询、学习记录以及网上学习等功能的培训平台。

2.健全培训分类管理制度。原则上每位在职教师参加市级课程、区(县)课程和校本研修的比例分别为10%-20%、30%-40%和50%。所有在职教师五年内须修满360学时,中学高级教师须修满540学时,其中任校长参加脱产培训时间不少于240学时;新任校长须参加任职资格培训不少于300学时;班主任参加专题培训不少于30学时;教师培训者参加研修时间不少于72学时;见习期新教师参加见习培训不少于120学时。

3.形成开放、多样、丰富的教师培训平台。坚持开放性,将必修和选修相结合,鼓励教师根据自身需求开展个性化的自主学习;坚持多样性,根据教师专业发展阶段和岗位特点,促进全员培训与骨干研修相结合,远程培训与集中培训相结合,脱产进修与校本研修相结合,境内培训和境外研修相结合,非学历培训与学历提升相结合;坚持丰富性,按照教师专业发展的不同阶段开展培训,初级职称的教师侧重教育教学基本规范、基本技能的培训,中级职称的教师侧重提高课堂教学及实施新课程的实践能力和课堂教学研究能力的培训,高级职称的教师侧重教育个性化的自主学习,提倡形成个人教学风格及专业特长。

4.建立培训学分认定、折算和管理制度。以10个学时折算为1个学分。5年的培训学分由相关课程的学分组成。在职教师须修满36学分,其中师德与素养课程12学分(含师德教育课程6学分)、知识与技能课程14学分、实践体验课程10学分。中学高级教师增加以教育研究为主的个性化自主学习课程18学分,须修满54学分。

三、重点工作

1.以提高教师专业水平为重点,开展以需求为导向的全员培训。加强教师专业引领,引导教师在掌握学科知识和基本教学技能的基础上,进一步加强为学生终身发展服务的专业信念,研究学生、研究课程、改革教学、不断提升教育境界、职业归属意识及专业素养。新教师岗前培训,重点是帮助新教师尽快适应教育教学工作;在职教师岗位培训,重点是更新教师教育理念,提升教育教学实际能力,提高应用现代教育技术的能力;骨干教师研修,重点是促进教师总结教育教学经验,充分发挥示范引领作用;班主任教师专题培训,重点是增强班主任的教育引导和班级组织管理能力;紧缺学科教师、农村教师及幼儿园保教人员专项培训,重点是提高教师专业知识水平;特殊教育教师培训,重点是推进医教结合,掌握相关康复知识与技能

2.以提升创新素养为重点,努力提高教师综合能力。加强对中小学、幼儿园教师创新素养和人文素养以及信息技术能力、财经知识、国际化意识等综合素质的培养,特别关注青年教师群体,设立教师创新培养专项,资助教师运用信息技术等新手段,开展跨学科、跨学校、跨地区的创新教育研训活动,为提高创新教育能力提供服务。

四、培训内容

教师培训内容注重教师专业素养和教育境界的提升,培训课程包括师德与素养、知识与技能、实践体验三大类别。师德与素养课程、知识与技能课程是为教师提供间接经验为主要内容。实践体验课程是以促进教师积累直接经验为主要内容。

1.师德与素养课程。强化师德教育,实施敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表等为主要内容的教师职业理想和职业道德培训;着眼于教师育德意识和能力的提高,开展以法制素养人文素养、科学素养、情操修养和身心健康等为主要内容的综合素养培训。

2.知识与技能课程。促进教师对现代教育理念、学科专业知识,教学设计与实施、班级管理、育德实践、学生创新素养培养、学生发展指导方法、对外交流、信息资源开发运用、教育质量测评技能等方面的更新、学习与提高。

3.实践体验课程。以教育教学实践需求为导向,运用观察记录、诊断改进、专题讨论、课题研究、成果展示等方法,促进教师掌握班级管理、家庭教育、学生心理辅导和学科德育等教育实践知识;掌握课程开发、教学设计、教学方法、教学过程、教学评价、学习指导等教学实践知识;掌握教学研究、教育科研等教科研实践知识。

五、培训方式

1.以教师需求为导向,优化教师培训方式。探索具有时代特征的教师培训形式,避免单纯的说教,提倡以教育教学需求为导向,采取案例式、探究式、参与式、情景式、讨论式等多种方式开展培训,增强培训的吸引力和感染力,提高学习者的参与度。鼓励教师自主选学,参加跨地区、跨系统的个性化学习。

2.以提高培训效能为重点,丰富教师培训模式。采取集中培训、项目学习、远程教育、校本研修、组织名师讲学和海外研修等多种有效途径进行教师培训,逐步形成尊重主体性、体现开放性、具有实效性的培训模式。

3.以提升学校教师职业精神与教育能力为目标,完善校本研修。加强以教研组为主要组织形式的专业团队建设,以提高教师的职业认同和教育教学实践能力为目的,以“实践--反思—再实践”为主要学习方式,借助发展性评价等手段,激发教师自觉追求专业发展。鼓励中小学、幼儿园积极探索观察记录、诊断改进、专题讨论、课题研究、成果展示等多种方法,培养教师研究习惯,提升教师实践能力。

   六、保障机制

1.进一步加强教师培训工作的组织领导。学校成立以校长为领导小组组长、书记为副组长的学校教师培训领导小组。配备专门的学籍管理员。负责制定“十二五”教师培训总体规划和各学年教师培训计划。落实到各学期的教育教学中去。

2.规范教师培训学分管理。建立教师培训管理档案,逐步实现教师培训管理信息化、制度化。教师通过培训考核后,由学校统一登录全市学分平台。教师在五年内修满规定学分的培训课程,获得由市教委监制的培训证书。将教师完成培训学分和培训考核情况作为教师资格定期注册、教师考核和职务聘任的必备条件和重要依据。

   3.建立以学校为主体的教师培训落实机制。学校立足本校实际制定教师培训五年规划和年度培训计划,落实市、区县教育部门的相关政策,根据教学安排需要、培训经费情况及教师培训申请,统筹安排教师参加培训。形成校内教师自主学习的机制与氛围,保障、鼓励教师参加各级培训、专题培训和骨干教师研修基地的学习,并完善校本研修机制,开发和实施师德与素养类别的部分课程,做好实践体验课程的设计与管理。

加大教师培训经费投入。加大教师培训经费投入力度,为教师培训提供足额经费保障,提高教师培训经费使用效益。同时学校要按每生每年100元足额使用生均公用经费基本标准中教师进修经费定额。

上海市山阳中学师德考核标准

一、爱国守法。

标准行为:

1.热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。

2.全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。

违背师德行为:

1.有违背党和国家方针政策的言行。

2.参与赌博、迷信、邪教、传销等违法活动。

3.参与集体或其他违法违规上访活动。

二、爱岗敬业。

标准行为:

1.忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。

2.对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。

违背师德行为:

1.无教案上课或教案与授课内容不符。

2.上课迟到或早退,课堂中途擅自离开或出现空堂。

3.不服从学校工作安排。

4.不批改学生作业;批改作业不及时、不认真(错批、错改;漏批、漏改;讽刺、挖苦等侮辱性评语)。

5.课堂知识传授过程中出现知识性、科学性错误。

6.上班期间聊天、干私活,利用办公电脑做与工作无关的事。

7.管理学生简单粗暴,教育学生不讲究方法,引起大部分学生家长不满。

8.上课期间接打电话、接发信息。

三、关爱学生

标准行为:

1.关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。

2.对学生严慈相济,做学生良师益友。

3.保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。

4.不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

违背师德行为:

1.讽刺、挖苦、歧视、辱骂学生;歧视、排斥学困生。

2.体罚或变相体罚学生。

3.遇到学生问题不加管理、教育。

4.剥夺学生学习权利,不让学生正常上课。

5.挤占学生休息时间,加重学生课业负担。

6.散布有害于学生健康成长的言论和不健康思想。

四、教书育人。

标准行为:

1.遵循教育规律,实施素质教育。

2.循循善诱,诲人不倦,因材施教。

3.培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。

4.不以分数作为评价学生的唯一标准。

违背师德行为:

1.无故不参加教研活动,不思进取,教学水平低,教学质量长期没有提高。

2.课堂中没有体现普育学校的教学理念,不使用普育学校的教学模式。

3.布置大量的重复性作业,加重学生的课业负担,导致大部分学生厌学。

4.课堂评价手段单一,没有充分利用小组评价。

5.坚持落后的教育观点,使用落后的教学方法。

五、为人师表

标准行为

1.坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。

2.衣着得体,语言规范,举止文明。

3.关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。

4.作风正派,廉洁奉公。

5.自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

违背师德行为:

1.散布不良言论,诋毁学校和同事声誉。

2.不听劝阻,与同事争吵打斗。

3.对学生家长态度恶劣,训斥、指责、刁难学生家长。

4.向学生推销学习资料和商品。

5.组织或参与有偿补课、办班和有偿家教。

6.在校园内公共场所吸烟,课堂、开会期间接打手机。

7.酒后上课。

8.语言粗俗,不文明。

9.穿奇装异服或衣着不得体。

六、终身学习。

标准行为:

1.崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。

2.潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

违背师德行为:

1.无故不参加学习培训和教学研究活动。

2.课堂中不积极使用电教手段,不能积极投身于课改实验。

 

上海市山阳中学行政会议制度

行政会议是学校党政领导共同商议学枝行政事务的办公会议。

会议主持人:校长或副校长。会议记录:办公室主任会议内容:

1、围绕党的教育方针、根据校长办公会议的决议,讨论学校各项工作的贯彻、落实和各项行政工作的实施办法及有关规章的草拟审定。

2、讨论学校学年(学期)工作计划和总结。

3、汇报、布置、检查各部门的工作情况。

4、交流协调各部门之间的工作。

5、讨论对师生的重大奖惩事项及其它重大事项。

6、行政会议第一议程为集体听课、评课。

四、组织原则:

1、行政会的组织原则是民主集中制,在通常情况下,应贯彻少数服从多数的原则,一旦形成集体决定,在行政上必须不打折扣的执行,不得因个人意见被否决而不执行集体决定。在特殊情况下,校长有权决定一些重大事宜。

2、行政会或行政扩大会参加人员超过应参加人数2/3,参加人员中同意意见超过1/2即可形成决议。

3、学校行政会严格贯彻执行学校教学无冲击制度,确保教学中心地位不动摇。

五、会前准备:

为了保证行政会质量,会前由办公室收集各部门议案,校长办公会根据行政会和各部门职责范围,确定出行政会议案并提交会议讨论、决议。

参加人员:正副校长、书记、各处室主任、年级组长。会议召开时间:一般每周五召开。

 

上海市山阳中学教职工政治学习制度

为了进一步加强学校的思想政治工作,搞好思想政治教育,增强政治学习的效果,提高全校教职员工的政治素质和理论水平,保证政治理论学习的顺利进行,使政治学习进一步制度化、规范化、科学化,从而为实现学校又好又快发展提供思想保证,按照上级党组织要求,特制定本制度。

教职工的政治学习在学校党支部的统一领导下进行。教职工政治学习的内容主要有以下几个方面:马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义核心价值观;党和国家重大路线方针政策和重要会议精神;国内外最新形势发展、相关教育理论和法律法规;学校阶段性中心工作的目标、任务及其意义。每周星期一下午3:15——4:30为全校教职工政治学习时间,每次学习不得少于一个小时。在政治学习时间里,无特殊情况一般不应处理其它公务或进行与政治学习无关的活动。每位教师要有专门的政治理论学习记录,对每次学习的内容要做好记录,并将参加政治理论学习情况作为全年的评优工作的一项重要指标。政治学习的考勤,由人事负责,党支部抽查。