上海市山阳中学2016——2020年学校发展规划

  • 来源:山阳中学
  • 作者:山阳中学
  • 发表时间:2017-12-26 15:18:17
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上海市山阳中学2016——2020年学校发展规划

 

根据党的十八大会议精神中关于“优先发展教育,建设人力资源强国”的战略部署,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,及上海市和金山区的“十三五”教育发展规划的精神,为促进学校教育事业科学发展,使学校教育适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要,为使学校的管理、教育教学质量、办学特色、办学效益更上一个新台阶,“为了每一个学生终身发展”,办“让人民满意的初中教育”,根据本校教育教学实际,特制定山阳中学新一轮教育发展规划。

一、学校现状

(一)基本情况

山阳中学是一所农村初级中学,建校58年来,学校历任领导、教师以当地群众文化为基础,弘扬地方文化传统,坚持以艺术教育和体育作为全面实施素质教育的切入口,成功地开创了一条切合学校实际的素质教育之路。学校现有25个教学班,776名学生,其中非本市户籍学生427;专职教师90人,中学高级教师16人,全国体育、艺术教育先进教师1人,为学校可持续发展奠定了坚实的基础。

(二)发展理念

我校在新一轮发展中逐步明晰办学理念:艺术育人,全面发展。艺术育人是指通过民乐、管乐、手风琴、龙狮舞、合唱、美术等艺术教育项目,使学校全体学生在个人艺术素养、艺术化课堂学习过程中都能够获得个性的全面、多元发展。针对发展的实际情况,学校改革管理,不断创新工作实践,以艺术教育为切入口,探索以文(艺)化人、以艺育德、以艺启智、以艺培能、以艺促美、以艺促体、以艺养心的“七彩发展”。

在此基础上,学校提出了学生发展7C核心素养,即自信(Confidence)、专注(Concentration)、勇气(Courage)、合作(Cooperation)、恒心(Constancy)、率真(Candor)、创新(Creativity)。

(三)办学优势:

1.学生核心素养不断提升

近年来,学校通过艺术育人的深化实践,学生的核心素养不断得到提升。在上海市绿色学业指标中,我校的指标系数变化明显:2012年上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价中,上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价中,我校有7个指标与区平均一致,但是在自信心指数、内部学习动机指数、师生关系指数三个方面低于区平均。2014年上海市中小学生学业质量绿色指标综合评价中,在十二个指标中,我校有8项高于区平均,4项与区平均持平,其中自信心指数、学习动机指数、对学校的认同指数、师生关系指数均遥遥领先。

上海2015国际艺术节上,山中的民乐队为来自世界各地的朋友们展示山中学子的风范,国际手风琴大赛、长三角民乐展演、上海市龙文化全能赛,等等,这些地方都留下了属于我们独特的印记。2015年我校中考成绩在全区大镇中名列第一。艺术育人之花正开的灿烂而热烈。

2.教师专业素养提升

在孩子们素养得到提升的同时,我们的老师也得到了专业素养的提升。在学校“艺术育人,全面发展”课题引领下,老师们纷纷开展自己的课题研究,让科研服务教研,让科研提升教研,学校科研氛围日渐浓厚。《“艺术育人”办学特色的深化研究》课题成果荣获上海市三等奖,陈欣鑫老师的《数学作业艺术化设计的研究》课题成果荣获2015年上海市青年教师课题评比三等奖,《龙狮舞》校本教材荣获市级一等奖。艺术组被评为上海市优秀教研组,理化组、艺术组在2016年被评为金山区优秀教研组。师资素养不断提升,为学校未来发展奠定了基础。

3.学校办学特色鲜明

山中的艺术教育特色不断凸显,得到了社会各界的认可,近年来,学校先后被评为上海市素质教育实验校,近年来荣获了上海市艺术教育特色学校、上海市文明单位、教育部中学校长培训中心定点考察学校、全国学校体育工作先进单位、全国教育系统先进集体、全国乡村学校少年宫、上海市行为规范示范校、上海市安全文明校园等荣誉称号。

学校被确定为教育部中心校长培训中心定点考察学校,,先后迎来了国际、国内交流代表团的教育领导、专家,他们被山阳中学艺术育人的理念深深吸引。2013年12月,第二届“两岸四地”教育领导者论坛在我校成功举办,我校艺术教育理念更是得到了广泛的认可与高度的评价。

(四)办学弱势:

1.如何超越功利,让艺术教育回归育人本质。

在基础教育高位均衡发展过程中,学生全面发展成为摆在教育面前的一个重要问题。在当下的大环境中,越来越多的人对艺术教育的认知渐渐变得功利化。处在这样的环境下,山阳中学的艺术教育如何在功利化的环境下保持育人的根本宗旨,这是学校发展过程中面对的一个重要挑战。

2.如何把发展学校艺术特色与深化课堂教学改革相结合。

作为一所传统艺术特色学校,如何在课堂教学中吸取艺术教育的优质资源和优秀经验,使普通的课堂也能够像艺术课程一样深深吸引孩子们,贯彻区教育局课改理念,让课堂改革更深入,让学习经历更丰富,让师生关系更和谐,是我们进一步深化课程改革,优化课堂教学的新的突破点。

3.如何为每个农村孩子提供丰富的教育资源

与城区的学生相比,我们农村的学生相对缺少丰富的教育资源,缺乏展现自我的平台。家长文化及综合素质较低,缺乏基本的家庭教育,而在强调学生发展高位均衡的今天,如何为农村孩子提供丰富的教育资源,让他们以均等的机会去展示自我,是农村教育发展需要解决的重要议题。

4、如何更好地发挥山阳中学的优质品牌作用

随着城镇化进程的加速,山阳镇本地生源大量迁往城区,按就近入学原则,山阳子弟就读到城区学校,民乐之乡文化的传承面临新的挑战。

(五)重点解决问题:

“十三五”发展阶段,学校将继续围绕“艺术育人”办学理念,深化学校教育教学综合改革,不断提升教育教学质量,以《艺术育人的金山模式研究》为重点,探索区域艺术育人的实践模式。

在金山艺术教育原有基础上,以提升育人质量为目标,通过整合区域艺术教育资源,搭建艺术教育平台,以强带弱,以大带小等发展策略,目的在于提升区域艺术育人水平,发挥金山艺术教育在全市、乃至全国的引领辐射作用。在新的发展阶段,学校将着重围绕区域学生艺术教育需求与关键影响因素调查、艺术育人的区域经验筛选与分析研究、艺术育人的区域学生成长目标研究、艺术育人的区域课程开发研究、艺术育人的区域质量保障机制研究、艺术育人的区域评价研究、艺术育人的区域师资建设研究等七个方面,开展艺术育人的金山模式研究。

二、学校五年发展目标构想

总目标:

坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育。以弘扬艺术、体育特色作为学校全面实施素质教育的切入口,促进学校教育新体系的构建,努力培养学生的创新精神和实践能力,促使学生德、智、体美全面和谐发展。

分目标:

1.完善学校管理,打造现代化学校

在“十三五”期间,完成学校搬迁工作,并通过完善现代管理制度,打造现代化学校,培育艺术教育特色鲜明的学校文化,形成具有特色的校园文化。

2.深化以艺启智,探索课堂教学综合改革

学校不断完善三类课程建设,以“三化”为抓手,深化基础型课程建设,以艺体特色建设为切入点,丰富拓展型课程,以“新七彩课程”为突破点,创新研究型课程。

在课堂教学改革方面,第一阶段(2016年—2018年),在前期艺术化课堂教学策略研究与实践的基础上,在语文、数学、英语、物理、化学五门学科研讨中,借助现代教育信息技术,开展课堂教学切片式校本研修,在新的课堂教学中再次提升和发展。第二阶段(2018年—2020年),将切片式教学研讨形式从五门学科逐步拓展到其他学科,创新校本研修路径。

3.丰富以艺育德,提升德育内涵

形成分年级课程体系,根据学生所处年级不同,开展有针对性的德育活动。研发以礼仪、感恩、理想、责任为主题的德育校本课程。第一阶段(2016年—2017年),形成四个年级德育校本课程基本框架,第二阶段(2018年—2020年),完成德育校本课程的编写工作。在“十三五”中期,召开一次区级德育论坛后。

整合教育资源,丰富德育活动。以“金山情”为主题,拓展社会资源,借用荣欣书院、金山嘴渔村、山阳田园、金山卫抗战遗址、漕泾烈士陵园、金山区规划馆等资源来践行社会主义核心价值观,在不同年级以不同主题开展德育活动。

三、具体任务与措施

(一)优化师资队伍

1、开展形式激兴趣。容重实效的校本培训。深刻理解上海二期课改的精神,确立与之相适应的教育新理念,具备较强的育德能力和课程执行力,能够对自身的教学活动进行持续不断的实践与经常性的反思,在发展学生的同时发展自己,在成就学校的过程中成就自己,在提高专业能力的同时提升自己的专业品质,成为一名负责任的教育者、有思想的实践者、反思型的研究者。

2、扎实、有效地开展青年教师培训。努力推进“一年合格,三年骨干,五年优秀,十年特色”,为青年教师成才创造条件。帮助教师制订职业生涯规划,不同层次教师专业发展规划明确,群体梯队已基本形成。职初教师、青年教师、骨干教师得到相应培养,梯队形成,并各有职业生涯规划设计。高一层次学历教师占比达90%以上,其中研究生(含在读)达到10%。教师教学水平得到提升,重视改进教与学方式,课堂教学质量取得进步。

3、加强校本培训实施名师工程。“十三五”期间开设“优秀管理者培训班”“山中名师培养班”“优秀班主任培训班”,开展卓有实效的校本培训工作。开办教师学术讲座,为每个有研究成果的教师创设交流平台。树立名师意识,充分发挥本校特级教师吴永祥的榜样示范辐射作用。同时聘请专家、学者来校讲学引领校本培训,有计划地对教师进行专业培训。每学年组织教师进行外出观摩活动,开展与本市兄弟学校及外省市友好学校的协作交流活动,创造一切机会,让更多的教师走近名师,成为新一代山中名师。

4、完善教师专业发展的机制、建设教师专业发展的学校,经过五年的努力,培养出一支师德高尚、理念先进、视野开阔、结构合理、专业优秀的教师队伍,培育优秀教师形成独树一帜的教学风格。

(二)提升德育功能

1、百花齐放,营造健康、安全、快乐、和谐的校园文化生活。有效开展德育工作,结合学校和社区,落实《关于金山区专题教育整合实施的指导意见》,专题教育活动进计划、进课表、进课堂。有计划组织学生开展“金山情”社会实践活动课外实践活动,有总结,有成效。创新节日活动,保证活动的参与面、参与度、参与效果。在继承节日传统文化的同时,注重形式的创新、内涵的丰富和外延的发展,以学生喜闻乐见的形式精心组织,及时反思调整。打造精品系列活动,形成“民俗节、艺术节、体育节、读书节、科技节、英语节”六大经典节。在前几年的积累基础上,对丰富多彩的活动内容进行分析、提炼、再加工,使其成为精品。

2、加强班主任队伍的培训工作。力争用五年时间培养出一批既有德育理论,又有实践能力的班主任。班主任要在政教处的指导下,制订好切实可行的德育目标,目标确定后要认真组织学生领会,使目标成为全体同学努力的方向。开好主题班会,对学生进行有针对性,符合年级特点的教育活动,使学生的道德认知转化为道德行为,达到知情意行的统一。

3、充分运用广播、电视、网络等现代化手段开展活动,发挥宣传阵地的舆论导向作用,以德促智,营造良好的学风。开展青少年法制系列教育、安全教育、民族精神教育等,真正做到以德为本。并加强心理健康教育。进一步完善学生青春期心理健康教育。关注学生心理,注重提高学生耐受挫折的能力,努力培养学生良好的个性心理品质,营造融洽和谐的人际关系。

4、加强学生自主管理、自主学习、自主活动、自主发展能力培养,提高学生综合素质。

5、建设温馨教室为契机,进一步加强学生行为规范教育,促使学生良好文明礼仪形成,促使校园环境美化、绿化、净化,使校园成为学生的学园、乐园,继续保持市行为规范示范校荣誉称号。

6、善家庭教育体制。积极构建学校、社会、家庭一体化的教育体系。健全家长委员会,完善家校联系制度,让家长参与学校的教育数学管理。有针对性开好形式多样的家长会,加强家访工作,开展以创建学习型家庭为主题的家庭教育指导,形成家校教育合力。力争成为上海市十三五家庭教育先进学校。注重校外资源开发和利用,建设开放课堂,推动并建立家、校、社区互动的创新教育资源的共享机制;探索整合高校创新教育资源,为创新人才培养的横向交流和纵向衔接,拓宽学生视野,提升综合能力提供保障。

(三)打造课程文化

1、提升校长课程领导力,校长要努力做教育家型的校长,研究课程,研究学校、研究教师、研究学生,构建适合学校发展理念的课程方案,推进学校三类课程建设,让学生在丰富多彩的课程培育下崇文通理,培养高素质的人才。

2、聚焦课堂教学。加强教学常规制度建设,加强细小而关键问题的研讨,积极探索科学、规范、高效的教学管理模式。以校为本,加强教研组、年级组建设,提高广大教师实施新课程的能力。探索以关注学生健康成长为核心价值追求的校本“绿色指标”体系,促进师生关系、校生关系更和谐。组织开展社会认可度和学生、家长满意度的调查,与责任督学沟通后确定自评分值。

3、打造精品课程。在原有的特色项目基础上,建设精品课程,打造山中“艺海拾贝”七彩课程,包括古筝、民乐、手风琴、瓷盘画、龙狮舞、管乐、合唱、中国画等7个课程,并力争每年在校本课程建设中上升一个星级,“十三五”结束时,打造区级五星课程。

4、落实“三化”研究。细化课程标准、优化课程教学和强化练习体系,简称“三化”。这“三化”既是同一体系的组成部分,需要整体把握、通盘考虑,又是三个主要的突破口,需要结合学科具体情况进行重点展开。

5、规范备课制度。集体备课要求课前有调控,课后有反思,新教师(3年以内)要求独立备课。教导处、教研组、年级组实行分层管理,逐级检查。积累案例反思,注重案例剖析和教学个案的积累,通过讲我的教育故事,教学案例征集,教育随笔撰写等叙事研究加强课程资料积累。

6、提高教研质量。改革教研活动模式,探索问题研讨模式,使教研与“二期课改”、“减负增效”紧密结合,提高教研质量。通过理论学习、业务研讨、课改论坛等途径学习新标理念,更新教学观念,转变教学方式,实现课程优化。以五校联盟为依托,开展联片教研活动,实施以教学基本功为重点的青年教师培训工程。发挥骨干教师作用,并对新参加工作的教师以学科为单位进行基本功培训和考核,不断提高教师素质。加强教研组建设,每学年有学科市区级展示活动,力争更多的学科成为市区级优秀学科教研组。学科教研组建设成效,教研组经验交流与辐射。

7、推进教育信息化。改善硬件条件,完善网站建设,依托上海教师教育网,建立教师培训及应用推进的机制。建设服务于教师教学和学生学习的学校资源库,促进信息技术与课程的整合。加强学校网站、微信公众号的建设,为学校发展增添活力。及时公开和更新学校信息。积极推动信息技术在课程教学中应用,开展切片式教学研究。

8、完善创新实验室建设。在原有基础上将现有磁盘画项目建设成市级优秀项目,不断完善化学创新实验室,启动管乐创新实验室,五年内争取建设更多的市区级创新实验室,同步开发校本教材,培养学科拔尖人才。

(四)凸显学校特色

1、进一步抓好艺体教师的业务培训。加强目标管理和过程管理,制定严格合理的训练制度,鼓励支持教师探索训练规律,学习先进教学理论、经验,把“严格管理,科学训练”作为训练两翼,向科学化、标准化方向发展。

2、艺术特色教育要认真总结学校艺术教学的经验及借鉴先进的艺术教学方法,以素质教育为核心,以“巩固、完善、深化、发展“为工作方针,探索艺术课教学方法、艺术活动课教学模式

3、继续保持上海市艺术教育特色学校的先进地位。学校为各类艺术项目提供展示的机会和表演的舞台,除校园文化艺术节等系列活动外,进一步加强深入农村,走向社会的活动。在学校艺术教育普及的基础上抓提高,在现有普及高雅文化的基础上,进一步开发低成本、大众化的艺术项目。

4、成立教育课题研究小组。与华师大等专业院校合作,努力争取国家级、市级科研项目,对特色教学经验、成果作积累、提升,编写教育专著。继续编纂艺术、体育教育校本教材。

5、锻造体育特色。在原有基础上确立国家级、市级特色项目,毽球等若干项目进入全国前列。认真贯彻《学校体育工作条例》,提高学校体育工作的质量。利用学校优势,积极开展田径、毽球、地龙、水龙、帆板等特色训练活动,进一步开拓新项目;改革创新适合中学生又深受学生喜爱的课间操形式,让学生更加积极主动的参与课间活动;进一步深化校运会改革,优化“体育节”趣味比赛项目设置;依托"全国学校体育工作示范校",开展受学生欢迎的体育比赛,吸引更多学生加入群众体育锻炼的行列;在确保竞技体育在区内领先的基础上,在加强学生的体育保健同时,提高学生体锻达标率、优良率。

6、加大全国太阳花乡村学校少年宫的辐射影响力。作为上海市学校少年宫副理事长单位,在“十三五”发展中如何在继承中创新需要不断深化研究。借助金山区少年宫联盟的丰富资源,加强品牌项目品牌教师建设,以大吴老师为榜样,建设一支优秀的学校少年宫辅导员队伍,让更多的孩子受益。

(五)深化教育科研

1、强化科研兴校的理念,把教学、科研、师资培训三者有机结合起来,探索教、研、训一体化。形成多方位、多层次的教科研格局。依托“市级课题”、“区级课题”和“校级课题”的研究网络,营造科研氛围,加快学校走科研引领、内涵发展之路。

2、重视教科研工作的过程管理,定期召开课题阶段性现场会,结合师训部门、“向阳社”创新校本研训途径,打造一支乐于科研、善于科研的骨干队伍。

3、鼓励教师参加校内外各类培训,为教师科研提供智力支持与精神鼓励,养成沉浸在再学习和反思中的习惯和能力。

4、继续抓好学校课题的研究工作,做好新课题的申报研究工作,争取每年有区级以上课题立项和成果获得,使我校的课题研究始终处于蓬勃的气势。

(六)学校文化建设

1、环境文化

让校园的每一个建筑都充满艺术特色学校的元素和特征,让每处环境都育人。使整个校园成为艺术育人的大课堂,要让学生视线所到的地方都带有教育性。

建设校园艺术文化墙。如校史长廊、中外诗歌长廊、看图学史长廊,师生诗歌长廊和国学长廊等等,使校园处处有诗歌,处处有艺术,让我们的校园书香四溢。每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围,充分利用班级板报和墙报这两块主阵地,营造读书的氛围,力争触动学生心灵激起学生文化兴趣。做好校园的绿化和美化工作,让校园内外洒满绿意,充满勃勃生机。

2、校史文化

注重学科渗透,形成特色文化。各科教师将校史和学科结合起来,走进生活,走向历史。以建校60周年为契机建设校史文化,增强学生的归属感。聆听校友声音,追随名家足迹。定期邀请杰出校友来校讲座、学术报告等活动,开设校史学习校本课程,开展各种校史文化活动,使学生形成“我为校荣”的观念。

四、学校发展的保障系统

以改革为动力,努力提高管理水平,积极发挥后勤人员服务育人、环境育人的特点,为学校推进素质教育奠定坚实的保障基础,共同为美丽校园的打造作出奉献。

1、思想保障。以树立科学发展观为指导,让老师认识到发展是学校办学的第一要务,有发展学校才有生命,统一思想,达成共识。坚持正确的舆论导向,传递正能量,树立金山教育良好形象。围绕教育党委、教育局重点推进工作,积极宣传学校办学成效、师生风采。加强信息员队伍建设,提高宣传信息撰写的质量。做好信访矛盾化解工作。

2、组织保障。在不断取得上级行政及业务部门对学校工作大力支持下,建立结构合理、职责分明的学校规划领导小组。以规划目标和任务为导向,明确分工,落实到人。

3、师资保障。对外,依托区教育、人事部门不断补送专业对口、素质优良青年教师。对内,建立完备的绩效考核激励机制,充分调动教师工作的主动性与积极性。选聘人品好、业务优、能力强、有责任心的教师到关键工作岗位上任职,通过他们的带头示范作用影响带动全体教职工专业争先氛围。

4、环境保障。通过面向社会的广泛宣传,不断提升学校的社会声誉和办学特色的知名度,营造良好的社会环境,取得各界的支持及参与。注重校外资源开发和利用,建设开放课堂,推动并建立家、校、社区互动的创新教育资源的共享机制;探索整合高校创新教育资源,为创新人才培养的横向交流和纵向衔接,拓宽学生视野,提升综合能力提供保障。

5、物质保障。通过多方努力,力争得到上级财力的大力支持,不断地改善办学条件,增添设施设备,保证学校规划的顺利执行。实验室、电脑室、图书室、多功能教室,美术室、音乐室、广播室、体育室、队室仪器器材设备是施展素质教育的重要媒体,应加以妥善保管,并由专人负责。建立健全保管机制,严格执行管理条例,进一步梳理和完善各类器材和资料。

6、安全保障。保持市级以上安全文明(平安)校园,通过强化责任,制定突发事件处置预案,对影响安全和稳定的因素进行全面排查、防范控制、主动化解,确保万无一失。努力抓好校园安全文明建设,狠抓安全教育、法制教育,确保学校综治工作的顺利开展。要进一步做好水、电、气与食、行等方面的安全工作,坚持日常的工作和监督。继续完善学校的安全设施与设备。

7、全员保障。通过广泛的学习宣传,深入的交流讨论,在全体教职工对学校五年规划充分认识的基础上,由部门制定出职能工作计划,由个人制定出自我职业发展规划,并认真落实规划。

作为上海市实施素质教育的成功典范,金山区“琴、棋、书、画”的特色引领学校,山阳中学应该在新的历史起点上担负起新的历史使命,打造一个师生幸福和谐、人文素养高、社会满意度好、教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的可持续发展的学习型学校。坚定不移地探索特色发展之路,为学生的全面发展,培养新世纪优秀人才做出新的贡献!

                                                  上海市山阳中学

                                                    2017年5月